Produção da Editora da UFU aprofunda análises sobre o ensino da direção teatral

O projeto de Clara Angelica Contreras Camacho, pesquisadora e diretora de teatro, é ancorado no questionamento sobre como se aprende a direção e como ela é ensinada. O livro permite compreender como elementos diversos atravessam a formação em direção, com atenção ao corpo como espaço de aprendizagem, que vivencia, incorpora e manifesta os conhecimentos adquiridos. 

Originado da pesquisa de doutorado da autora, no Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/ Faced/UFU), o livro propõe um diálogo sobre a formação de maneira integral. Assim, apresenta análises sobre aspectos que vão além do currículo teórico, abordando também questões de gênero e experiências vivenciadas por professores enquanto ainda eram estudantes, elementos que impactam e influenciam a formação e o ensino da direção teatral. 

Sobre a obra

O livro “Direção Teatral na América Latina: formação a partir do bri-currículo”, foi dividido em quatro capítulos principais, antecedidos por apresentações e discussões gerais sobre o conteúdo. O primeiro, intitulado “Bri-currículo”, apresenta  sobre esse conceito que é utilizado em toda a obra, que permite a noção de que múltiplos elementos formam o ensino-aprendizagem no espaço da universidade, o capítulo ainda joga luz sobre importantes diretores e diretoras e suas experiências na condução dos processos de criação e desenvolvimento teatral, relacionando-as com disciplinas e metodologias que ficaram no corpo dos entrevistados. 

O segundo, “Dicotomias na formação em Direção Teatral”, expõe e articula sobre o debate entre a formação acadêmica e a formação empírica, bem como a não exclusão de uma em detrimento da outra. Ele também dialoga sobre as universidades latino-americanas e a tradição da formação fundamentada na experiência prática, que muitos grupos teatrais defendem como formação profissional.

O penúltimo capítulo, “O bri-currículo e os planos de curso atuais”, é dividido em três pontos principais: “Experiência formativa”, em que apresenta conteúdos e metodologias importantes para a formação; o segundo tópico é o “Experiência docente-artística”, em que reflete sobre a dupla atividade do artista que também é professor e, no último momento, dialoga sobre os aspectos referentes aos currículos e aos novos planos de estudo, expondo o contraste que há entre eles. 

O último capítulo, intitulado “Balanço da formação acadêmica”, apresenta o objetivo geral, a identificação e a descrição das características dos cursos de direção teatral analisados, bem como as conquistas e limitações da formação em direção percebidas ao longo do desenvolvimento da produção. 

Sobre a autora

Clara Angelica Contreras Camacho, além de autora da produção, também é diretora de teatro, formada pelo Programa de Artes Cênicas da Faculdade de Artes (Asab) da Universidade Distrital Francisco José de Caldas, em Bogotá, Colômbia. O contato com a arte surgiu por intermédio da irmã, que praticava teatro mas, principalmente, pela paixão que Clara Angelica tinha, desde a infância, em relação ao movimento do corpo. Após inúmeras adversidades, em meio às experiências no curso de Teatro, decidiu se inscrever para o curso de Teatro com ênfase em Direção, e assim se formou em direção teatral. 

Posteriormente, o forte anseio pela pesquisa e a investigação levou Clara Angelica para o caminho da educação superior e do currículo, possibilitando a realização de um mestrado na área e, logo depois, de um doutorado na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), por meio de sua participação em um edital da Organização dos Estados Americanos (OEA), em convênio com o Brasil. 

Para mais informações sobre essa e outras obras, acesse o perfil da Editora da UFU no Instagram (@edufu_oficial). O “Direção Teatral na América Latina: formação a partir do bri-currículo” já está disponível para download de forma gratuita no site da Edufu. 

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